Leerlingen in B-stroom slachtoffer van structuurfout onderwijs
De B-stroom in het secundair onderwijs is het slachtoffer van een structuurfout in de modernisering. Als we niet tijdig ingrijpen, dreigen deze leerlingen het kind van de rekening te worden en verliezen we een belangrijke groep voor de arbeidsmarkt. OVSG vraagt om zo snel mogelijk in overleg te gaan met alle onderwijspartners om dit bij te sturen.
Vandaag is het zo dat leerlingen die hun getuigschrift basisonderwijs halen, verplicht naar de A-stroom van het secundair onderwijs gaan. Wie zijn of haar diploma niet haalde, kan op 12 jaar naar de B-stroom. Veel leerlingen stromen rechtstreeks door vanuit het vijfde, vierde of soms derde leerjaar lager onderwijs. In de eerste graad B-stroom, waar geen B- of C-attesten bestaan, moeten zij allemaal hetzelfde niveau bereiken. In de praktijk is dit voor velen niet haalbaar.
Walentina Cools, algemeen directeur OVSG: “Secundaire scholen worden dan voor een catch-22 gesteld: het tekort aan basisgeletterdheid door de vingers zien of de leerling een C-attest geven terwijl hij of zij wel voldoende technische vaardigheden heeft om een goede bakker, metselaar of zorgkundige te worden. Dit leidt tot frustraties, gedragsproblemen en het risico op schooluitval zonder diploma.”
Kwetsbare leerlingen
De filosofie achter de B-stroom was dat deze uitsluitend bestemd was voor een kleine groep leerlingen met leervertraging. De realiteit is anders: het aantal leerlingen in de B-stroom steeg met 14% in de periode 2016-2021 terwijl het totale aantal leerlingen in het secundair onderwijs slechts met 8% steeg. Het aanbod kan maar moeilijk volgen, waardoor leerlingen langer in het basisonderwijs blijven of verkeerd georiënteerd worden. Dat komt hun motivatie niet ten goede.
Tegelijk is de populatie in de B-stroom sterk veranderd. Maar liefst 81,5% tikt aan op een SES-kenmerk en er zijn ook disproportioneel veel kwetsbare leerlingen. Denk aan leerstoornissen, armoede, leerlingen in de wachtrij voor psychologische begeleiding of zelfs slachtoffers van kindermishandeling. Kortom, een heleboel problemen die het onderwijs niet (alleen) kan oplossen.
Flexibele leerwegen
Walentina Cools, algemeen directeur OVSG: “Wij kregen dit signaal van onze schoolbesturen die het als hun maatschappelijke plicht zien om te investeren in de B-stroom. OVSG stelt voor om in overleg te gaan om samen oplossingen uit te werken. Enkele ideeën: geef voldoende middelen en omkadering aan de school zodat ze deze leerlingen zo goed mogelijk kunnen ondersteunen, professionaliseer leerkrachten om met de doelgroep te werken en voorzie professionele leerlingenbegeleiding. Erken beroepscompetenties via getuigschriften zodat waardevolle krachten voor onze arbeidsmarkt niet verloren gaan en introduceer flexibele leerwegen voor deze jongeren.”
Meer info
